2018「動作的藝術性與功能性」藝術統合教師研習計畫

身體是什麼?動作是什麼?

*身體與物件、身體與環境的探索。

*動作的藝術性到效能性(趣味)的設計。

*從醫學性到美學性的連結。

林絲緞老師與春捲老師將帶領大家~

『透過動作教育促進全面性的發展』

『身體是有智慧的,每個人的身體就是一個宇宙』

2017青少年肢體分享會

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這個研習計畫我們將進行 -

【從認識身體出發】

身體的探索、身體的訓練是認識與感知身體的過程。以節奏、空間、力度、關係等舞蹈元素與柔軟度、敏捷性、平衡感、協調性等運動屬性為主要架構進行。

 

『身體是最重要的所有物,是最能直接表達個人情感或動作的媒介』

【培育身體意識】

所謂「身體意識」乃是因應「知識運動」或運動之所需,有利於自動調整。骨骼或肌肉的作用,來自於對身體的實際知識、身體概念,以及身體所有的感覺,和身體意象等要素來組合而成。若缺乏「身體意識」,不僅無法靈活地操作身體運動,而且心知的發展也會因而受阻。在人類的發展上最重要的莫過於「身體意識」。

我們從認識身體出發再到培育身體意識,進而連結「動作教育」與「舞蹈療育」

【動作教育 / 科學層面】

動作教育的目標,簡單的說:動作教育就是動作的學習。基本動作能力、身體能力、身體周圍環境的探索、知覺運動能力和概念化、情緒發展、自我觀念、同僚關係,透過動作來進行學習。並促進其訊息,傳達機能或認知機能的發展,學習更富有創意地表現自己。

【舞蹈療育 / 自我表現】

運用身體最基本的探討與認識,在即興舞蹈表演中活化身體的意識、意志。且在群體學習的架構下,透過模仿與參與的學習歷程確立自我的認知與社會性。經由身體圖形、圖示的呈現,觸發情緒與情境的建構。

『動作教育的終極目標,就是表現遊戲』

『玩身體很重要』

 『每個人的身體狀況不一樣,     遊戲中發現個別的能力,

  依能力發展應有的能力。』