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IAEA Taipei
2018「動作的藝術性與功能性」藝術統合教師研習計畫
身體是什麼？動作是什麼？
*身體與物件、身體與環境的探索。
*動作的藝術性到效能性(趣味)的設計。
*從醫學性到美學性的連結。
林絲緞老師與春捲老師將帶領大家～
『透過動作教育促進全面性的發展』
『身體是有智慧的，每個人的身體就是一個宇宙』
2017青少年肢體分享會
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這個研習計畫我們將進行 －
【從認識身體出發】
身體的探索、身體的訓練是認識與感知身體的過程。以節奏、空間、力度、關係等舞蹈元素與柔軟度、敏捷性、平衡感、協調性等運動屬性為主要架構進行。
『身體是最重要的所有物，是最能直接表達個人情感或動作的媒介』
【培育身體意識】
所謂「身體意識」乃是因應「知識運動」或運動之所需，有利於自動調整。骨骼或肌肉的作用，來自於對身體的實際知識、身體概念，以及身體所有的感覺，和身體意象等要素來組合而成。若缺乏「身體意識」，不僅無法靈活地操作身體運動，而且心知的發展也會因而受阻。在人類的發展上最重要的莫過於「身體意識」。
我們從認識身體出發再到培育身體意識，進而連結「動作教育」與「舞蹈療育」
【動作教育 / 科學層面】
動作教育的目標，簡單的說：動作教育就是動作的學習。基本動作能力、身體能力、身體周圍環境的探索、知覺運動能力和概念化、情緒發展、自我觀念、同僚關係，透過動作來進行學習。並促進其訊息，傳達機能或認知機能的發展，學習更富有創意地表現自己。
【舞蹈療育 / 自我表現】
運用身體最基本的探討與認識，在即興舞蹈表演中活化身體的意識、意志。且在群體學習的架構下，透過模仿與參與的學習歷程確立自我的認知與社會性。經由身體圖形、圖示的呈現，觸發情緒與情境的建構。
