IAEA Taipei
2023. 藝術統合教師研習計畫~在象山！
藝統會在2011年成立之初 ～就設定『身體、藝術、自然』為發展的核心。
我們將分別以外在環境連結與內在心靈探索身體、藝術、自然三個領域，
以專類的方式以及統合的概念，
從身體動作出發→透過生活藝術遊戲→找回自然健康快樂
身體是我們最珍貴的所有
藝術是我們最美好的表達
自然是我們最完整的生命
什麼是藝術統合教育？
這是一門從動作遊戲與教育出發，相信「身體動作」是發展能力的基礎，整合各種藝術形式及特教相關領域，研發充滿遊戲趣味性的活動；藉由藝術多面向，在團體遊戲中建構與規範、促進身心成長與社會性連結的藝術教育生活課程，以舞蹈、美術、音樂、戲劇、園藝、自然、融合感覺統合、知覺動作訓練，透過藝術形式、自然互動能夠自我表現與抒發。
番茄轉啊轉
【身體是什麼？動作是什麼？】
★林絲緞老師帶領大家～
人與身體的對話。
『透過動作教育促進全面性的發展』
『身體是有智慧的，每個人的身體就是一個宇宙』
◎【從認識身體出發】
身體的探索與訓練，是認識與感知身體的過程。以節奏、空間、力度、關係等舞蹈元素，與柔軟度、敏捷性、平衡感、協調性等運動屬性為主要架構進行。
『身體是最重要的所有物，是最能直接表達個人情感或動作的媒介』
◎【培育身體意識】
所謂「身體意識」乃是因應「知識運動」或運動之所需，有利於自動調整。骨骼或肌肉的作用，來自於對身體的實際知識、身體概念，以及身體所有的感覺，和身體意象等要素來組合而成。若缺乏「身體意識」，不僅無法靈活地操作身體運動，而且心知的發展也會因而受阻。在人類的發展上最重要的莫過於「身體意識」。
我們從認識身體出發再到培育身體意識，進而連結「動作教育」與「舞蹈療育」
【動作教育 / 科學層面】
動作教育的目標，簡單的說：動作教育就是動作的學習。基本動作能力、身體能力、身體周圍環境的探索、知覺運動能力和概念化、情緒發展、自我觀念、同僚關係，透過動作來進行學習。並促進其訊息，傳達機能或認知機能的發展，學習更富有創意地表現自己。
【舞蹈療育 / 自我表現】
運用身體最基本的探討與認識，在即興舞蹈表演中活化身體的意識、意志。且在群體學習的架構下，透過模仿與參與的學習歷程確立自我的認知與社會性。經由身體圖形、圖示的呈現，觸發情緒與情境的建構。
『動作教育的終極目標，就是表現遊戲』
『玩身體很重要』
『每個人的身體狀況不一樣，遊戲中發現個別的能力，依能力發展應有的能力。』